题名
高中数学教学中渗透传统文化的策略研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157170
作者
程焕林
作者单位
四川省阆中中学校 四川南充 637400
摘要
高中学生在学习数学知识的过程中渗透传统数学文化，能够有效影响学生的学习状态，尤其在新课程改革进一步渗透的教育大背景下，教师可以在数学课堂教学环节引导学生如何学习数学知识，即应确保学生掌握数学基础知识，又应注意培养学生的数学自主思维意识，并通过在数学课堂的教学过程中渗透数学文化知识，使学生的数学认知能力和数学情感得到双重提升。
关键词
高中数学；传统文化
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20225
所属期刊栏目
人文社科
打印
