题名
浅谈小学数学总复习的“步步反馈，逐层提高”法
DOI
10.12721/ccn.2021.157016
作者
向德进
作者单位
水城县龙场乡麻窝小学，553018
摘要
复习课是小学数学教学中常见的基本课型，是对已学知识的再次升华。而思维导图是表达发散性思维的有效工具，能充分发挥学生的自主性、创造性，开拓学生的动脑能力、提高学生的自信心、培养学生做事情的条理性。思维导图帮助学生高效率地完成复习用思维导图模式组织复习课，做到“步步反馈，逐层提高”。较多学生反映知识的记忆较深刻，也乐于总结复习，家长也反映孩子们自己整理知识的兴趣比较浓厚，数学课堂给予学生富于个性的总结和展示的机会，体现了学生的主体地位，同时也兼顾了数学教学的巩固性和因材施教特点。
关键词
小学数学；总复习；思维导图
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20212
所属期刊栏目
人文社科
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