题名
浅谈小学数学教学中数学文化的有效渗透
DOI
10.12721/ccn.2021.157039
作者
张学权
作者单位
云南省大理州漾濞县龙潭乡龙潭完小，672504
摘要
数学文化是数学学科的灵魂,能够形象、直观地呈现浓厚的人文气息,让学生受到熏陶。数学文化是课堂教学的催化剂与润滑剂,能帮助学生把握数学知识之间的联系,为课堂注入生机与活力。数学文化在提高学生数学学习成绩和发展学生数学核心素养中具有重要的作用，因此，要注重在数学教学中培养小学生的数学文化自觉，需要教师深刻理解数学文化自觉的内涵与教学要求。在小学数学的教学课堂上，教师应该通过数学背后的文化价值将教育意义与实际的教学情况相结合，联系实际文化背景对数学课程的知识进行深刻地讲解，同时抓紧课前课后的时间充分体现数学文化的渗透，以此培养学生的综合素质能力以及对于数学学习的兴趣和热情。
关键词
小学数学；数学文化；教学策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20214
所属期刊栏目
人文社科
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