题名
关于小学数学教学开展差异化教学的几点思考
DOI
10.12721/ccn.2021.157044
作者
刘春莲
作者单位
四川省内江市东兴区五星小学校，四川省内江市，641100
摘要
差异化教学指的是根据学生学习情况的不同，进行不同层次深度教学的教学理念。在小学进行数学学习是数学的基础学习过程，如果在这个阶段好高骛远，数学基础是虚浮的。在小学数学的教学过程当中开展差异化教学，能够发挥学生的最大潜能，增强学生的学习积极性，让学生感受到学习的乐趣。本文也是从这个角度出发，对小学数学差异化教学的教学模式进行思考，希望能够在最大程度内发挥学生的数学潜能。
关键词
小学数学；差异化教学；教学思考
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20215
所属期刊栏目
人文社科
打印