题名
试析“双减”背景下高中地理教学优化策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157047
作者
田苗
作者单位
南京师范大学第二附属高级中学
摘要
在“双减”政策背景下，高中地理教学面临着提质增效的重要任务。本文通过分析“双减”政策对高中地理教学的影响，探讨了优化地理教学的实践意义，并深入剖析了当前高中地理教学的现状。在此基础上，本文提出了针对性的优化策略，包括利用媒体资源增加教学趣味性、营造情境氛围提升学生自主性、合作学习探究地理问题、以及运用思维导图提高总结效率。这些策略旨在实现高中地理教学的高效化，促进学生全面发展。
关键词
“双减”政策；高中地理；教学优化；提质增效
刊名
地理研究进展
ISSN
3079-1537
年、卷(期)
20245
所属期刊栏目
地球与环境
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