题名
基于深度学习下的小学数学“说理”课堂的教学策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157054
作者
郭益妹
作者单位
福建省平潭中湖小学，350400
摘要
基于深度教学的理念和实践经验，结合小学数学学科特质和小学生学习特点，文章从小学数学深度教学的内涵与特征、说理教学策略入手，探讨如何促进教师的理解性教学和学生的理解性学习，促成数学学科核心素养的养成和育人价值目标的达成。
关键词
小学数学；深度学习；说理
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20216
所属期刊栏目
人文社科
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