题名
建模思想在高中数学课堂中的培养思考
DOI
10.12721/ccn.2021.157090
作者
廖游宇
作者单位
四川省成都树德中学，610011
摘要
数学建模应当面向全体，一方面可以培养学生的数学素养，另一方面可以通过数学建模去实现学困生的转化，这样既可以充分展现数学建模的价值。高中数学课堂务必开设数学建模课让学生经历分析和提出问题，建立和求解模型，检验和完善模型的过程。
关键词
数学建模；教学实践；课堂思考
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20219
所属期刊栏目
人文社科
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