题名
聚焦协调能力培养凸显体育专项化课堂教学质量
DOI
10.12721/ccn.2022.158047
作者
王忠友
作者单位
上海市青浦区东湖中学，上海，201713
摘要
伴随上海市素质教育改革的不断推进，“双新”理念要求体育教学有效贯彻落实《普通高中体育与健康课程标准》内涵培养目标。素质教育追求学生的全面发展；培养学生自主学习能力、深度思维能力、迁移运用能力。只有个体具备一定的协调能力，才能按照体育运动的科学标准展开专项技能学练。通过体育教学中协调能力专项化的有效培养，调节与综合身体各个部分动作的综合性的能力，提升中枢神经系统对肌肉活动的支配和调节能效。实现从内部生理层面到外部运动层面；从心智力层面到情感层面的全面发展。这不仅对身体起到科学保护作用，又能最大限度地发挥学生在体育运动项目上的天赋，进而增强其对体育项目的热情，促进其身心的综合发展，为终身体育意识行为奠定基础。
关键词
高中体育；协调能力；专项化
刊名
中国体育科学
ISSN
3079-1561
年、卷(期)
20223
所属期刊栏目
人文社科
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