题名
小学数学“零起点”教学之我见
DOI
10.12721/ccn.2022.157034
作者
王芙蓉
作者单位
陕西省宝鸡市凤翔区雍城小学，721400
摘要
数学作为一门基础学科，是大家公认的培养抽象思维和逻辑思维能力的学科，承担着培养学生逻辑能力和科学素养的基本任务。而小学数学学习的主要途径是课堂教学，只有高效地小学数学课堂，才能让学生形成良好的思维能力，使学生学会思考、愿意思考、主动学习，进而发展自己的数学学习能力。基于此，本文通过分析“零起点”教学的优点，给出相应的教学策略。
关键词
“零起点”教学；小学数学；策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20224
所属期刊栏目
人文社科
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