题名
深度学习背景下小学语文整本书阅读教学创新路径
DOI
10.12721/ccn.2022.157176
作者
林丽梅
作者单位
三明市三元区小蕉小学 365001
摘要
语文课程教学对整本书阅读的重视度不断增加，对整本书阅读的要求和期待越来越多，开展整本书阅读，能够弥补课文节选容量的不足，有利于学生阅读习惯养成，也有助于语文核心素养培养。本文基于此，针对深度学习背景下小学语文整本书阅读教学创新路径进行了分析。
关键词
深度学习；小学语文；整本书阅读；教学创新
刊名
教师教育与创新
ISSN
3078-9540
年、卷(期)
20226
所属期刊栏目
人文社科
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