题名
创设课堂情境,激活数学思维----浅谈小学数学情境教学
DOI
10.12721/ccn.2022.157079
作者
叶璟
作者单位
福建省三明市三元区上河城小学
摘要
在教育改革的新时期，数学学科作为学生需要学习的一门重点学科，其教学作用越来越被重视。此门学科不同于其他学科，从学科的特点上来看，具有一定的抽象性，且对于学生的逻辑思维要求较高，有不少学生认为学习起来比较吃力。通过课堂情境，能够为学生的学习营造一个趣味性的认知环境，能够使学生获得良好的认知体验。因此，本文提出了一系列小学数学情境教学的具体策略。
关键词
课堂情境；数学思维；教学策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20228
所属期刊栏目
人文社科
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