题名
“双减”背景下小学数学课堂教学有效性策略
DOI
10.12721/ccn.2022.157107
作者
冉站明
作者单位
重庆市酉阳县后坪乡中心小学，409831
摘要
“双减”背景下教师更应该深入贯彻“以学生为本”的教学原则，紧紧围绕学生这一个主体开展教学实践活动，通过优化数学教学方法、技巧和模式，实现数学教材知识的内化，从根本上减轻学生的学业压力和学习负担，深入落实贯彻“双减”教育理念。
关键词
双减；小学数学；策略
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202211
所属期刊栏目
人文社科
打印