题名
初中数学问题驱动教学的实践与研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157113
作者
刘娜
作者单位
河南省济源市太行路学校，河南济源，459000
摘要
问题是数学的核心，正是因为课堂上有让学生感到好奇的问题，才能够使学生积极主动地参与教学活动，发表自己的意见，提出各式各样的想法，从而在自主探索当中构建出对自身成长有真正意义的知识。在初中数学教学中，教师要以问题驱动的手段来打造质疑形式的课堂，为学生的数学深度学习开拓道路，使学生找到在数学课堂上获得能力提升的落脚点，发展学生优秀的思维品质。
关键词
驱动性问题；初中数学；教材；思维
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
人文社科
打印