题名
数学类课程思政的探索——以线性代数为例
DOI
10.12721/ccn.2022.157118
作者
胡娜
作者单位
沈阳工业大学理学院，辽宁沈阳，110870
摘要
本文以大学数学类课程为出发点探讨课程思政元素的挖掘和融入模式，并给出几个具体的思政案例。
关键词
课程思政；融入模式；思政元素挖掘
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
人文社科
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