题名
“双减”背景下培养学生数学核心素养的有效策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157005
作者
陈璐娟
作者单位
山西省晋城市城区凤阳小学校，048000
摘要
小学低年级数学教学由于学生年龄身心发展的特点，在教学过程中与其他年级阶段有所不同。在“双减”政策下，原本的课后作业也由原来的“写”改变为以“读”“说”“画”“做”为主要探究任务。小学数学核心素养是具有数学基本特征的一种能力，如何让一年级学生在轻松愉快的探究任务中培养其解决问题、分析问题的综合数学能力，也就成了一年级数学教师不可回避的任务。
关键词
双减；小学数学
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20231
所属期刊栏目
人文社科
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