题名
探究小学数学单元教学策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157021
作者
杨坤
作者单位
西安市未央区南康小学，710016
摘要
由于小学数学中的知识点太多，太过复杂，单个知识点的教授很难让学生更好地理解，所以可以采取单元整合的教学方式，打破传统数学教学的僵局。通过单元整合，既能提高教师的教学效果，又能提高学生的学习效率，从而使学生的数学成绩得到进一步的提高，为以后的数学学习奠定坚实的基础。
关键词
小学数学；单元教学；策略分析
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20233
所属期刊栏目
人文社科
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