题名
小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考
DOI
10.12721/ccn.2023.157032
作者
童冬
作者单位
湖南省娄底市娄星区大科中心校长井小学，417000
摘要
在数学教学过程中，为了提升小学阶段学生的学习兴趣，教师需要融入一些趣味性的内容。数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一，教师可据此展开构思，从而构建有效的教学课堂。同时，教师将数学文化融入小学数学课堂，还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识，这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么，从而有效体会数学的发展。
关键词
小学数学；数学文化；教学策略；路径探究
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20234
所属期刊栏目
人文社科
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