题名
盲校数学教学中教具、学具辅助教学的教学模式研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157073
作者
张娟
作者单位
济南特殊教育中心，250002
摘要
建构主义理论认为学生的学习是主动建构的过程，因此学生在数学概念、公式、定理的学习中，需要摆脱机械式的记忆方式，在对数学问题的发现、探索与总结中主动归纳出数学规律，以此让学生获得思维能力的提升。
关键词
盲校数学；教具；学具辅助；教学模式
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20238
所属期刊栏目
人文社科
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