题名
指向深度学习的初中数学教学设计研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157081
作者
李越玲
作者单位
南宁市第二中学初中部，530012
摘要
随着我国教育教学课程改革的呼声越来越高，我国教育事业的发展方向逐渐牵动社会广大群众中每个人的心，并促使教育问题一直成为我国社会各界重点关注的主要问题之一。在初中教学工作中，传统的教学模式已经不适用于现阶段的教学工作，初中教学工作者应在教学新时期了解初中的学习承担着总结小学知识的内容和启发高等知识内容的作用，所以，教师应依据实际情况合理优化教学设计，这样才能帮助学生提高学习效果，加深学习深度。本文主要以初中数学教学设计为例，对指向深度学习的初中数学教学设计的方法进行探究。初中数学教师可以通过采取有效的教学方法，帮助学生深度学习数学知识，这样既可以提高学生对数学知识应用时的衔接性，还可以让学生感受到数学知识在日常生活中运用的实用性，从而推进初中阶段的学生在数学课堂中朝着综合型和全面型的方向发展。
关键词
深度学习；初中数学；教学设计
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20239
所属期刊栏目
人文社科
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