题名
小学数学教师信息技术与课程深度融合能力研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157204
作者
刘萱 赵艳
作者单位
春师范大学，吉林长春，130000
摘要
教育信息化2.0时代，教师信息技术与课堂教学深度融合能力受到教育界广泛关注。为了探究小学数学教师的信息技术与课程深度融合现状、提升小学数学教师的信息技术与课程深度融合能力，采用TPACK知识框架并辅以访谈法了解小学数学教师信息技术与课程深度融合能力，利用SPSS26.0分析调查数据。结果显示：小学数学教师之间的TPACK各维度能力水平存在差距，并对差距结果进行追因分析，有针对性地提出提升小学数学教师信息技术与课程深度融合能力的对策和建议。
关键词
长课程深度融合；TPACK；小学数学；信息化教学
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
人文社科
打印
