题名
小学数学教学渗透数学文化的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2022.157215
作者
辛志英
作者单位
河北省张家口市桥东区东风小学 075000
摘要
因为数学知识本身就是一种抽象的东西，让小学生很难掌握，如果还像以前那样“填鸭式”地教，不仅无法达到目的，还会让学生们失去学习的兴趣。引入数学文化，则可以有效地遏制这种情况，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以拓宽学生的眼界，增强学生的数学基础，从而有效地提高学生的综合素质。
关键词
数学；数学文化；策略
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
202210
所属期刊栏目
人文社科
打印