儿科护理学课程作为护理专业的基础课程，不仅强调整体护理理念和护理程序框架，而且提倡学生在实践中提高护理技能，加深对“护理”思想的感悟。然而，目前对于护理学基础教育仍存在“重专业、轻人文”的问题。因此，如何有效将思政元素融入护理专业课教育中，实现护理教育的目标，帮助护生获得积极正确的专业价值观和积极的职业素养，是多数护理专业课程教师想要达到的育人目标。课程思政和BOPPPS教学模式是当下最热门的两种模式，自它们被提出以来，受到越来越多研究者的青睐。课程思政和BOPPPS教学模式不仅带来了教学理念的转变，也带来了教学效果的改变，但至今在护理学专业教学中未有将两者结合使用的案例。
