题名
回归课堂本真,提高教学效益—— 如何在农村小学数学综合实践课中有效运用学生起点
DOI
10.12721/ccn.2024.157053
作者
蒙智菊
作者单位
广南县南屏镇中心学校，663307
摘要
学生的起点是学生对数学的认知起点，是教师教学活动的起点。在课堂教学中，教师应以学生为本，设计学生的起点，从学生的经验、兴趣和已有知识基础出发，让学生主动参与学习，积极思考、自主探索、合作交流、动手操作。在小学数学综合实践课中，教师应精心设计学生的起点，引导学生主动参与学习活动，使之在学习过程中获得更多的体验和感悟，形成更多的知识和技能。本文就如何在小学数学综合实践课中有效运用学生起点进行了粗浅的探讨。
关键词
农村教学；小学数学；综合实践课；学生起点
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20246
所属期刊栏目
人文社科
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