题名
大概念视角下的初中数学单元教学设计策略
DOI
10.12721/ccn.2024.157073
作者
钟国游
作者单位
海南省昌江黎族自治县民族中学，海南昌江，572700
摘要
在大概念视角下，初中数学单元教学设计策略旨在通过构建基于学科核心知识与本质特征的连续整体理解框架，促进学生对数学知识的深入掌握与灵活运用，本文阐述了大概念教学的理论基础与实践的重要性，并且指出其在初中数学教学中的重要性，结合具体教学案例，探讨了如何在单元教学目标设定、内容整合、路径规划及评价反馈等方面融入大概念理念，通过策略实施，本文旨在提升学生的数学学习力，发展学生的数学学科核心素养，实现知识向能力的有效转化，研究结果表明，大概念视角下的初中数学单元教学设计不仅能够增强数学知识的连贯性和系统性，还能激发学生的学习兴趣和自主学习能力，为初中数学教学改革提供新的思路与方向。
关键词
大概念视角；初中数学；单元教学
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
人文社科
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