题名
社会性发展视域下幼儿活动中混龄交往作用探究
DOI
10.12721/ccn.2024.157030
作者
丁佳
作者单位
北京师范大学，江苏省南京市鼓楼区，210036
摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。”为此在引导不同年龄的幼儿参与同一活动时，即可形成以混龄交往为主要形式的社会性发展路径。本文即基于此，从突显自我概念、调节社会情绪和发展社会适应三个维度，论述了具体的作用，也拓展论述了幼儿混龄交往的特征。旨在改善幼儿混龄交往活动的效果，提升幼儿社会性发展的质量。
关键词
社会性发展；混龄交往；作用；指导
刊名
社会科学研究进展
ISSN
3079-1278
年、卷(期)
20244
所属期刊栏目
人文社科
打印