在新时代的背景下，社会和企业日益重视人才的综合素质，这不仅包括职业能力和知识水平，更涵盖了身心健康的考量。作为素质教育不可或缺的一部分，体育教育对于促进学生身心协调发展具有重要意义。尽管如此，现阶段高校体育教学面临诸多挑战，如功能不明确、无法激发学生积极性、参与兴趣低迷等，导致教学成果有限。因此，改革高校体育教学显得尤为迫切。合作教学模式通过开展集体活动已证实能够有效激发学生的积极性，提升教学质量，并培养学生对体育运动的兴趣，其应用前景广阔。本文旨在对高校体育教学中合作活动学习的应用进行深入的研究和分析。
