题名
初中数学课堂中进行分层教学的策略初探
DOI
10.12721/ccn.2024.157113
作者
崔冰
作者单位
黑龙江省绥化市第八中学，152000
摘要
分层教学策略通过依据学生的能力或特定需求进行分组，并实施差异化的教学活动，不仅能够更有效地满足个体的学习需求，而且还能促进教师在教学方法上的创新。在新时代背景下，教育工作者应当基于新课程标准的要求，在保留传统教学模式优点的同时引入分层教学理念，以实现个性化教学，从而提高教学效率。基于此，本文将针对初中数学课堂中进行分层教学的策略进行分析和探究。
关键词
初中数学；课堂教学；分层教学
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
202412
所属期刊栏目
人文社科
打印