题名
以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响
DOI
10.12721/ccn.2023.157057
作者
郭欣
作者单位
咸阳职业技术学院，陕西咸阳，712000
摘要
目的：探究以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理实习生评判性思维能力的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月来我院实习的124名护理高职实习生分为实验组和对照纽，其中对照组55名．实验组69名；对照纽采用传统教学法进行临床带教，实验组采用以问题为导向（PBL）和循证护理相结合教学法进行临床带教；比较教学前后两组护生评判性思维能力得分。结果：教学后实验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(均P<0．05)。结论：运用PBL与循证护理学的教学方法，可以有效地促进高等职业院校护生的评判性思维能力。
关键词
问题导向；循证护理；教学法；实习生；评判性思维能力
刊名
医学研究杂志
ISSN
3008-0061
年、卷(期)
20235
所属期刊栏目
医药卫生
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