题名
中学生物课程的教学方法对学生学习能力和习惯的影响
DOI
10.12721/ccn.2024.157380
作者
​周剑
作者单位
石家庄市裕华区教育局教学研究室，050021
摘要
在中学生物课堂中，不同的教学方法对学生的学习能力和习惯产生不同的影响。通过互动性教学、实践性教学、个性化教育和责任分担教学等策略，可以培养学生的批判性思维、问题解决能力和实验技能，同时促进学生形成自主学习、反思和协作的习惯。
关键词
中学生物课；教学方法；学习能力和习惯
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20241
所属期刊栏目
人文社科
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