目的：结合内分泌科对糖尿病病人护理实践，探究情绪化干预和整个过程健康教育知识模式对糖尿病病人领域的效用和作用。方法：对本院2020年1月至2021年1月住院的内分泌糖尿病36例进行回顾性分析，并将其分为对照组18例和观察组18例。其中，在对照组采用传统护理方法，在观察组采用情绪干预和全程健康教育模式的护理方法。在经过一段时间的护理后，对两组病人的病情认识、血糖水平、自我控制能力和护理满意度进行对比。结果：糖尿病患者的血糖控制率、糖尿病知识的理解水平、自我约束能力和护理满意度情况等均优于对照组，且具有统计学差异。因而在内分泌糖尿病的护理工作中运用全程教育模式，可以间接地提高患者的用药积极性，让他们的血糖指数恢复到正常水平，并对不同类型的病人存有的焦虑不安、压抑、烦闷等不良情绪提供指导，可以充分发挥病人的主观能动性，消除患者的焦虑，保持良好的精神状态，所以值得在临床上加以推广。
