题名
小学“画数学”课程的设计与应用研究
DOI
10.12721/ccn.2024.157450
作者
​丁威
作者单位
安徽省亳州市谯城区黉学育才小学，236800
摘要
小学阶段的“画数学”是针对学生对抽象事物的理解不足，运用学生的感知能力，将教材出现的数学概念、数学规律、较复杂的数量关系等，通过直观的图示表格等清晰的表示出来，加强学生对知识的理解。本文从理解、构建、体验数学课程三个方面总结了画数学课程设计过程中的要点，并根据实际画数学课程设计的经验提出了年级差异化、编制画册、制定合理评价标准的应用策略，希望对小学数学教师课程设计提供参考借鉴。
关键词
小学数学；“画数学”；课程设计；实施路径
刊名
课程教育研究
ISSN
3008-024X
年、卷(期)
20249
所属期刊栏目
人文社科
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