题名
小学数学教学中问题情境创设的创新策略探究
DOI
10.12721/ccn.2022.157231
作者
许鸿
作者单位
靖西市新靖镇第十小学 广西 533899
摘要
以情境教学理论为指导，建构素养导向下的小学数学情境教学模式，包括创设情境，感知情境；提出问题，认知情境；问题驱动，探究情境；交流分享，反思情境；多层应用，优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略：创设真实、有趣、富有意义的问题情境，激发对情境的感知；引导学生提出优质问题，加深对情境的认知；在自主与合作中展开对话，驱动对情境的探索；在友好的分享与倾听中，实现对情境的反思；在多层次的应用与评价中，开启对情境的优化。
关键词
小学数学；情境教学；问题
刊名
教师教育与创新
ISSN
3078-9540
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
人文社科
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