题名
核心素养导向下引导高中生深度学习数学的有效途径
DOI
10.12721/ccn.2025.16418
作者
李雪飞
作者单位
云南省泸西县第一中学，云南泸西，652499
摘要
在社会对人才素养要求越来越高的背景下,利用以课育人的形式开展高中数学教学实践活动,转变教学理念与模式,对培养学生高阶思维具有重要的积极意义。教师需要充分发挥自己的主导作用，将数学核心素养融入教学设计中，激励、唤醒和鼓舞学生学习，从而实现深度学习。基于此，本文将针对核心素养导向下引导高中生深度学习数学的有效途径进行分析和探究。
关键词
核心素养；高中数学；深度学习；有效途径
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20251
所属期刊栏目
人文社科
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