题名
促进小学高段数学深度学习的策略
DOI
10.12721/ccn.2025.16424
作者
王梅
作者单位
云南省昭通市昭阳区第五小学，657000
摘要
在教育改革的浪潮中，推动小学生，特别是高年级学生，在数学学科中实现深度学习，已成为教育优化的核心任务之一，旨在增强教学质量并培育学生的核心素养。本文聚焦于探讨四种高效的教学策略——情境模拟教学、错题资源的创造性利用、个性化教学定制以及项目导向学习，旨在为小学高年级数学教学提供实用的教学指引与坚实的理论支撑。
关键词
学高段；小学数学；深度学习
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
人文社科
打印
