题名
浅谈班主任在班级管理中如何转化学困生
DOI
10.12721/ccn.2025.157053
作者
邓明慧
作者单位
罗定市罗平中学，广东云浮，527226
摘要
为了在教育中全面推行素质教育，班主任应关注学困生的转化。学困生的困境源于多因素，包括教育环境、家庭背景、社会影响及个人习惯。因此，需深入研究转化策略，从优化教学方法、强化家校合作、营造良好学习氛围等方面入手，助力学困生克服学习困难，培养自主学习能力，实现全面发展。这将为他们的未来奠定坚实基础。
关键词
班主任；学困生；实践研究
刊名
教学管理研究
ISSN
3078-9532 (Print)
年、卷(期)
20256
所属期刊栏目
人文社科
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