题名
幼小衔接视域下小学数学低年段非书面作业设计的策略研究
DOI
10.12721/ccn.2025.16469
作者
杨莹
作者单位
广西南宁市红星小学，530022
摘要
随着教育理念的转变，非书面作业作为促进学生综合素养发展的重要手段，日益受到重视。本文从非书面作业设计的三大原则出发，阐述了生活化情境构建、游戏化学习融入、项目式探索实践等具体设计策略，旨在为幼小衔接阶段的小学数学教育提供实践参考。
关键词
幼小衔接；小学数学；低年段；非书面作业
刊名
数学教学与研究
ISSN
3008-0029 (Print)
年、卷(期)
20256
所属期刊栏目
人文社科
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