题名
班课融合“双减”背景下优化教育质量的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2025.157155
作者
汤华
作者单位
江苏省常州市武进区淹城初级中学，213161
摘要
在“双减”政策的大背景下，优化教育质量、减轻学生负担已成为教育领域的重要课题。本文旨在探讨班课融合模式在“双减”背景下的实践应用，以期为我国教育事业的持续发展贡献一份微薄之力。通过深入剖析这一模式的内涵与特点，期望能够找到一条既符合政策导向，又满足学生个性化发展需求的教育新路径。
关键词
“双减”；优化；教育质量；实践；班课融合
刊名
中国教育研究
ISSN
3008-0134 (Print)
年、卷(期)
20256
所属期刊栏目
人文社科
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