题名
浅析在深度学习下初中历史单元教学的实施策略
DOI
10.12721/ccn.2025.157005
作者
盛江河 杨仕丽 李昀 刘鑫
作者单位
麻栗坡县民族中学，663600
摘要
深度学习作为一种先进的教学理念，在初中历史单元教学中展现出巨大的潜力。通过引导学生联想已有知识，构建新知识体系，深度学习旨在实现知识与经验的深度融合。然而，传统教学方式往往难以准确评估学生对知识的深度思考与内化，导致课堂主导权失衡。为此，明确单元教学目标、设计问题引领的学习核心以及构建多元化教学方案成为实施深度学习的关键策略。在历史教学中，教师应深入研读教材内容，设定差异化的教学目标，通过问题设置激发学生的探究欲望，并精心设计多样化的教学活动，帮助学生构建起全面且深刻的历史认知。这些策略的实施，不仅能够提升学生的历史素养，还能培养他们的历史思维能力，实现知识与能力的双重提升。
关键词
深度学习；初中历史；单元教学
刊名
历史研究进展
ISSN
3079-1200
年、卷(期)
20251
所属期刊栏目
人文社科
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