题名
基于数学建模核心素养下的高中数学课堂教学策略
DOI
10.12721/ccn.2022.157004
作者
魏国达
作者单位
福建省清流县第一中学，365300
摘要
数学建模属于数学学科核心素养的重要构成部分，指的是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题，用数学知识与方法构建模型解决问题，既是连接数学和外部世界的纽带，还是数学应用的关键形式。在高中数学课堂教学中，教师需引领学生在实际情境中从数学视角发现并提出问题、分析问题、构建模型、求解结论和验证结果，培养学生的建模素养。
关键词
教学设计；数学建模；核心素养；课堂教学
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20221
所属期刊栏目
数学与物理
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