题名
小学数学教学中的分层教学策略研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157323
作者
刘松
作者单位
重庆市酉阳县万木镇楠木小学校 409832
摘要
为了提升教学质量，及时掌握不同学生的数学学习情况，小学数学教师应在教学过程中引入分层方法，合理设计教学方案，调动不同学习层次学生的积极性，增强其学习自信心，使其逐步理解数学知识，跟上学习进度，保证数学教学的针对性，促使所有学生都能提升核心素养，取得预期进步与发展。
关键词
小学数学；分层教学模式；实施路径
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20239
所属期刊栏目
人文社科
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