题名
社会实践视角下的高中历史学科研究性学习开展策略
DOI
10.12721/ccn.2021.157012
作者
豆宪伟
作者单位
邢台市南和区第一中学，054400
摘要
本研究从社会实践的视角探讨了高中历史学科研究性学习的开展方式及其深远意义。通过深入分析，指出研究性学习作为一种新型的教育模式，能够促进学生历史素养的提升，培养其实践能力和创新精神，并增强社会责任感。文章详细阐述了社会实践与历史学科的深度融合、课题选择与问题导向的实践探究以及小组合作与资源共享的探究模式，展示了研究性学习在高中历史教学中的实施路径。最后，强调了研究性学习在提升学生历史素养、培养综合能力、增强社会责任感等方面的重要作用，并对未来研究性学习的推广和完善提出了展望。
关键词
社会实践视角；高中历史学科；研究性学习；开展
刊名
交叉科学研究
ISSN
3079-112X
年、卷(期)
20213
所属期刊栏目
数学与物理
打印