题名
“双减”政策背景下小学数学作业设计的策略研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157337
作者
苗玮
作者单位
山西省太原市迎泽区双塔南巷小学校 山西太原 030012
摘要
2021年7月，我国出台了“双减”政策，其核心目的是要求教师优化课堂教学结构，控制作业时间，提升作业效能，实现减负增效。所以，教师要从根本上减轻学生的作业负担，特别是在小学，不应该提倡通过增加练习量或者直接向学生灌输知识来提高学习效率，而是要根据学生的实际情况来设计作业，要体现出作业的多样性。基于此，作为数学教师，要践行“双减”政策的要求，以此完善数学作业设计工作，突破以往的思维定式，为学生设计具有开放性、趣味性、层次性的作业，改变学生对作业的固有印象和态度，丰富学生的学习体验，切实帮助学生减轻过重的学习负担，不断提升数学综合素养。
关键词
“双减”；小学数学；作业设计
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
202310
所属期刊栏目
人文社科
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