题名
注重过程性评价，促进中职学生综合职业能力培养
DOI
10.12721/ccn.2025.157326
作者
周秀萍
作者单位
锡林郭勒职业教育中心，026000
摘要
随着职业教育的快速发展，如何有效培养中职学生的综合职业能力成为当前教育领域关注的重点。传统的以结果为导向的评价方式已经难以适应现代职业教育的需求，而过程性评价作为一种注重学生学习过程、强调能力发展的评价方式，正逐渐受到教育界的重视。过程性评价不仅能够更全面地反映学生的学习状况，还能有效激发学生的学习兴趣和动力，促进其综合职业能力的提升。因此，本文旨在探讨过程性评价在中职学生综合职业能力培养中的应用及其效果，以期为中职教育的发展提供新的思路和方法。
关键词
过程性评价；中职；综合职业能力
刊名
中国职业教育
ISSN
3079-1049
年、卷(期)
20252
所属期刊栏目
人文社科
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