题名
数学建模思想在小学数学教学中如何渗透
DOI
10.12721/ccn.2022.157118
作者
张凤玲
作者单位
安徽省宿州市砀山县实验小学
摘要
建模思想的提出是数学学习过程中一项重要思维的体现，是学生在小学数学学习过程中完成思维能力和实践能力同步提升的重要步骤。因此，教师作为小学数学教学的引导者，需要不断地带领学生在数学学习的初级阶段奠定良好的建模思想和建模习惯，从而综合性增强学生数学学习能力。
关键词
小学数学；建模
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
202212
所属期刊栏目
数学与物理
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