题名
建模思想在小学数学教学中的渗透策略
DOI
10.12721/ccn.2023.157031
作者
傅涯云
作者单位
湖南省常德市澧县火连坡镇中学，415500
摘要
数学建模思想的渗透，就是要让学生将理论和实际结合起来，通过数学的方法，将生活中的数学现象抽象和上升至理论模型并加以探究。在小学数学教学中，运用数学语言、符号、图像等数学模型进行教学实践，能提高学生数学应用能力，开阔他们的数学视野，促进数学思维能力的发展。因此，教师要注重将建模思想融入小学数学教学，强化学生的建模思想，充分尊重学生的主体性，在良好的课堂氛围中促使学生运用模型思想来解决问题，为后继的数学学习奠定坚实基础。
关键词
小学数学；建模思想；渗透
刊名
建模与系统仿真
ISSN
3078-9745
年、卷(期)
20234
所属期刊栏目
数学与物理
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