题名
以读促写提升语言思维——谈思维导图在小学语文教学中的实践研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157336
作者
夏琪
作者单位
湖南省衡阳市衡东县三樟镇三樟树完全小学
摘要
语文学科一直以来都是小学教育的重要组成部分，而语言思维发展在学生的核心素养培养中扮演着至关重要的角色。以读促写语文教学与思维导图的有机结合，有助于提高学生的语言思维水平，也有利于促进学生在语文学科中的综合素养发展。该篇文章将首先简要论述思维导图与语文教学的结合对学生言语思维发展的影响，探究小学语文以读促写教学中，思维导图与课前预习、课堂学习、教学评价各个环节的实践和策略，促小学语文教育高质量发展。
关键词
语言思维；小学教育；语文教学；思维导图；以读促写
刊名
教育研究与发展论坛
ISSN
3078-9265
年、卷(期)
202310
所属期刊栏目
人文社科
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