题名
随机进入教学模式在小学语文阅读教学中的运用
DOI
10.12721/ccn.2024.157380
作者
姜丽雯
作者单位
扬州大学 江苏扬州 225000
摘要
随机进入教学模式对于学生的文本解读、协作和共情能力的培养都有很好的促进作用。然而，在建构主义理论的指导下，随机进入教学模式在具体实践中存在一些需要解决的问题。必须通过相应的针对性措施对随机进入教学模式进行改善，才能充分发挥其对小学语文阅读教学质量提高的作用。
关键词
小学语文；阅读教学；随机进入教学模式
刊名
语文教学与创新研究
ISSN
3078-9559
年、卷(期)
20242
所属期刊栏目
人文社科
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