题名
基于PBL教学法多元化带教模式在新生儿科护理带教中的应用效果及教学质量影响分析
DOI
10.12721/ccn.2024.157075
作者
刘婧婧
作者单位
江阴市人民医院，江苏江阴，214400
摘要
本次研究就针对基于PBL教学法多元化带教模式在新生儿科护理带教中的应用效果及教学质量影响进行分析。方法：遴选本院新生儿科20名实习生作为研究对象，具体实习时间为2022年1月~2024年3月，依据随机数字表法分为对照组、研究组，对照组行常规带教模式，研究组行基于PBL教学法多元化带教模式，观察两组的教学质量、实习生对带教的满意度。结果：带教后，研究组相较于对照组教学质量分值较高，P<0.05；相较于对照组，研究组的实习生对带教的满意度较高，P<0.05。结论：生儿科护理带教中应用PBL教学法多元化带教模式可显著提升教学质量、实习生对带教的满意度，值得临床积极借鉴。
关键词
PBL教学法多元化带教模式；新生儿科护理带教；应用效果；教学质量影响
刊名
中国儿科杂志
ISSN
3078-9885
年、卷(期)
20248
所属期刊栏目
医药卫生
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