题名
浅谈小学语文古诗词吟诵教学的研究
DOI
10.12721/ccn.2023.157177
作者
廖阳阳
作者单位
​河南省南阳市唐河县第五小学，473400
摘要
正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在小学语文古诗词教学中，吟诵教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能进一步加深学生对古诗词的理解能力，提高小学语文古诗词的教学效果。学习古诗是一个信息输入的过程，而进行吟诵则是一个信息输出的过程。古诗教学中吟诵教学至关重要，教师挖掘古诗中吟诵教学的方法，可以提升学生的文化底蕴和修养，从量变达到质变，提升学生的文化内涵，促进学生声情并茂地吟诵古诗。
关键词
小学语文；吟诵；古诗词
刊名
文学研究
ISSN
3079-1235
年、卷(期)
202311
所属期刊栏目
人文社科
打印