题名
让古诗词积累在快乐中进行
DOI
10.12721/ccn.2022.157081
作者
邹雪葵
作者单位
广东省东莞市樟木头镇中心小学
摘要
《语文课程标准》要求小学生背诵优秀诗文选不少于160篇(段)，并在附录中推荐必背古诗文70篇（段）。可见，古诗词的积累是语文积累中的一项重要内容，在提升学生核心素养方面有着不可替代的作用。本文将从“读”“演”“猜”“练”四个方面来阐述小学古诗词趣味积累策略，为一线小学语文教师指导学生积累古诗词提供参考。
关键词
积累；趣味；融合；创新
刊名
当代中文学刊
ISSN
3008-0282
年、卷(期)
20229
所属期刊栏目
人文社科
打印